Туристично-краезнавче виховання
Туристсько-краєзнавча робота є частиною навчально-виховної роботи в школі. Вона планується відповідальним за цей розділ вчителем, обговорюється на туристському, а потім на педагогічній раді школи і затверджується директором. У плані передбачаються основні шкільні і позашкільні заходи по туризму по чвертях.
Форми організації туристської роботи зі школярами мають свої особливості. Робота в секціях та краєзнавчих гуртках безпосередньо пов'язана зі змістом цілого ряду навчальних дисциплін. В окремих темах з географії, біології, історії, суспільствознавства використовуються краєзнавчі матеріали, нові відомості, отримані в туристських гуртках і секціях. Ця взаємозв'язок сприяє більш глибокому і міцному засвоєнню навчального матеріалу, виховання учнів, а туристсько-краєзнавча робота може стати справою всього педагогічного колективу.
Туристську і краєзнавчу роботу ведуть в основному вчителі фізкультури, географії, біології, історії. Проте вчителі фізкультури не знають або недостатньо знають питання краєзнавства, охорони природи, в той час як спеціалісти-предметники не підготовлені з питань фізичного виховання та організаційних питань туризму. Ось чому перед вчителями фізкультури стоїть важливе завдання оволодіння методами позакласної роботи, підвищення рівня знань з краєзнавства, охорони природи, туризму.
